Domínios tradicionais de investigação e intervenção em psicologia:

Domínios tradicionais de investigação e intervenção em psicologia:

 Psicologia clínica:

A Psicologia Clínica se baseia na observação e análise aprofundada de casos individuais. Criada por volta do final do século XIX por alguns médicos psiquiatras e neurologistas que tratavam pacientes com doenças mentais, foi desenvolvida por Freud, médico, discípulo de Breuer. Eles utilizavam a hipnose como método de cura de tais pacientes.e depararmos com técnicos de saúde com modelos de intervenção diferentes e bem delimitados tanto na forma como em conteúdo, torna-se premente distingui-los, para que a procura por cuidados em saúde mental seja, à partida, informada e racional.

(Fonte: PORTAL EDUCAÇÃO - Cursos Online : Mais de 1000 cursos online com certificado 

http://www.portaleducacao.com.br/psicologia/artigos/12379/psicologia-clinica-conceito?_kt=8494173369&gclid=CLnR7cLcjroCFVIPtAodvkMAkQ#ixzz2hPi6T3t0) 

Psicologia da educação:

Quando se fala, hoje, em 'Psicologia da Educação', vários termos são utilizados 

indiscriminadamente como sinónimos, tais como: psicopedagógia, psicologia escolar, 

psicologia da educação, psicologia da criança, etc. A lista poderia ser alongada. Esta imprecisão 

na linguagem, e esta confusão entre disciplinas ou actividades não são exactamente passíveis de 

sobreposição, pois cada qual têm suas definições e limitações.

A Psicologia da Educação tem por objecto de estudo todos os aspectos das situações da educação, 

sob a óptica psicológica, assim como as relações existentes entre as situações educacionais e os 

diferentes factores que as determinam.

Seu domínio é constituído pela análise psicológica de todas as facetas da realidade educativa e não 

apenas a aplicação da psicologia à educação.

Seu maior objectivo é constatar ou compreender e explicar o que se passa no seio da situação de 

educação. Por isso, tanto psicólogos quanto pedagogos podem possuir tal especialização 

profissional.

A Psicologia da Educação faz parte dos componentes específicos das ciências da Educação, tal 

como a sociologia da educação ou a didáctica. Compõem um núcleo, cuja finalidade é estudar os 

processos educativos. 

Actualmente, rejeita-se a ideia de que a Psicologia da Educação seja resumida a um simples campo 

de emprego da Psicologia; ela deve, ao contrário, atender simultaneamente aos processos 

psicológicos e às características das situações educativas.

Ela estuda os processos educativos com tripla finalidade:

Contribuir à elaboração de uma teoria explicativa dos processos educativos - nível 

teórico; 

· Elaborar modelos e programas de intervenção - nível tecnológico; 

· Dar lugar a uma práxis educativa coerente com as propostas teóricas formuladas - nível prático.

Psicologia social das organizações:

A Psicologia Organizacional, inicialmente denominada como Psicologia Industrial, estuda os fenómenos psicológicos presentes nas organizações. Mais especificamente, actua sobre os problemas organizacionais ligados à gestão de recursos humanos (ou gestão de pessoas).

A psicologia está ligada a empresas actualmente  seja no bem-estar de cada um dos colaboradores, até mesmo nas emoções geradas num ambiente de trabalho.

Tradicionalmente, as principais áreas da psicologia organizacional são: recrutamento, selecção de pessoal, treinamento e diagnóstico organizacional.

Algumas das principais actividades do psicólogo organizacional:

Analisar cargos e salários;

Realizar selecção e recrutamento de novos funcionários;

Aplicação de testes psicológicos (actividade exclusiva para psicólogo);

Realizar pesquisa sobre os sentimentos e emoções dos funcionários;

Organizar o treinamento de habilidades dos profissionais;

Organizar um clima organizacional mais eficaz;

Resolver situações de conflitos entre funcionários;

Projectar sistema de avaliação de desempenho;

Avaliar a eficácia de uma prática específica.